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[亲子话题] 家长该如何跟老师沟通才能让孩子受到老师的关注呢?

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发表于 2016-6-9 09:09:38 | 显示全部楼层 |
       您知道应该怎么和孩子的老师沟通吗?每次见到老师,都应该说点啥?

  如何和老师正确、良性沟通,是很多家长头疼的头题——和老师说得太多,担心给老师留下不好的印象;和老师沟通少,又怕孩子得不到应有的关心和照顾。家长与老师经常保持联系,一方面是对老师工作的尊重,另一方面也是对老师工作的支持。

  家长究竟如何和老师沟通呢?北京四中语文特级教师连中国老师结合自己多年教学经验,给您支两招。

  一、与老师科学沟通

  ◆孩子的良性发展,需要家长和老师协同作战

  与老师交流时,家长要注意倾听老师对孩子的判断。针对孩子目前的优缺点,与老师商量相应的办法。家长不能只满足于自己的“陈述”,“发泄”完后便扬长而去,应该给老师留出一定的说话时间。
  在与老师交换信息的过程中,家长要搞清楚孩子“真实的状态”,知道孩子目前“怎么了”。同时在老师对孩子某些状态作出判断的基础上,冷静客观地看待并分析孩子出现的问题。
  即便孩子没有任何学习问题,家长也应该和老师经常联系。在交流中,家长可以更多地获知老师的教育理念,家庭、学校产生有效的合力,对孩子才能产生更积极的教育意义。一个孩子的良性发展,不但需要优秀的老师,还需要优秀的家长,更需要优秀的老师与优秀的家长配合起来,协同作战。

  ◆与老师沟通,哪些问题应注意?

  1.认为老师忙,替老师着想,就不去与老师沟通了——
  这样做的坏处是对孩子的教育变成了家长与老师各自的孤军奋战,学校和家庭长期“配合”不上。
  2.自己的孩子成绩差,“没脸”去见老师——
  学校教育不是一个简单的得分教育,孩子目前成绩欠佳,不断完善提高就是了,不存在“丢脸”的问题。无论多么好的学校,孩子之间分数的差异总会有的,这是正常现象,不会遭到老师的“歧视”。
  3.满足于向老师倾诉,忽视了老师对孩子的判断;爱子心切,有时不大能接受老师对孩子的判断——
  正是因为这样,老师可能会对孩子出现的较为严重的问题,采取“婉转”的表达方式。这时候,家长就更应该拿出些胸襟与气魄,与老师坦诚相待,深入交流孩子的“事”,耽误不得。

  4.不能把孩子当成满足自己虚荣心的筹码——

  老师褒奖孩子,家长便犹如表扬了自己,一味自得,很容易看不到孩子身上的缺点,从而裹足不前。老师批评孩子,家长便觉得犹如在批评自己,一味“没脸”,就很容易忽视孩子身上的优点,从而觉得孩子一无是处,悲观失望。存有了这样的心态,也便阻塞了家长与老师更为充分的沟通。

  二、向老师介绍孩子弱点

  ◆主动向老师介绍弱点,帮助孩子早日成“人”

  家长应该主动向老师介绍孩子的一些弱点,让老师在更为广阔的人生背景下了解孩子,从而更有针对性地推动孩子完整意义上“人”的发展。

       2004年,我教过一个名叫马霓的学生。马霓是个成绩异常优秀的学生,三年下来,几乎总是全班第一名,年级前十名。可是,就是这样一个孩子,在开家长会的时候,马霓的妈妈每次总是不忘向我谈及马霓的某些不足。

  我直到现在都非常受感动与震撼。我看到马霓之所以发展到现在这样子,她的背后有一位了不起的虑事深远的妈妈。这才是马霓真正意义上的财富。不仅马霓有缺点, 其实,哪个孩子没有不足。得到马霓妈妈的信任与指点,我对马霓的关注更有底气和针对性了。后来,马霓以优异的成绩考取了香港大学。

  直到现在,马霓家长每逢年节都不忘向我表达感谢与祝愿之情;其实,我也非常感谢他们,是他们让我知道了什么是家长的境界。

  家长将孩子送入学校,绝非仅仅想要得到一个学习成绩优异的“学生”;家长希望得到的是一个外在学习成绩不断提升,内在身心健康发展,有意志、有理想、有情怀的和谐完善的“人”。学习成绩这个“外在”,与“人”的诸多“内在”和谐发展,以建设起“人”诸多的“内在”,来推动促进学生外在学习成绩的不断提升,这才是学校教育与家长期盼的应有之义。

  ◆优秀生弱点也不少

  我的一位学生考上了国内一所非常知名的大学,她所在的院系里有许多省市的“状元”。一些“状元”们在课下,在日常生活中过得并不愉快,因为这些状元们都很 “独”,眼里、心里容不得别人,不愿意与别人同在一个“层面”上。他们甚至不愿与人合影,即便与人合影后,也一定要自己单独再照一张,以示自己的“出类拔萃”与“卓尔不群”。

  在面对一个共同利益时,他们之间常常发生本不应该在这个年龄就发生的欺诈。这样的习惯与性格,或许造就了他们高考成绩的“辉煌”;但这样的“习惯”与“性格”,如果在大学期间还进一步发展下去,终有一天会贻误人生。

  一所好的学校,一个优秀的教育者,都会对改变与提升学生这个“人”更感兴趣。一个学校的良性教育,表现在推动与促进学生完整意义上“人”的不断发展。将 “人”的发展与“分数”的发展看成是两件事的教育,一定是有问题的教育。这种教育上的缺失与不足,还会进一步表现在孩子今后的人生里、生活中。

  一个优秀的教育者,必须是一个可以包容孩子不足的教育者。只有首先包容孩子的弱点,才能帮助他改变弱点。教育者的事业不是和孩子不断地“斗”,他的事业是以他这个“人”,去影响并改变孩子的这个“人”!


      ◆向老师介绍孩子弱点,以下两点要注意:

  1.首先与老师交流自己的教育理念和教育想法,再表达希望老师全面关注孩子的愿望。
  家长的坦诚与广博,一定会得到老师的赞同与钦佩。在这样的基础上,老师知晓了孩子的一些弱点,不但不会影响孩子的发展,而且老师在校内还会拿出更有针对性的方法。
  这样一来,老师就成了家长的助手,家长亦成了老师的助手,彼此相契相合,受益的一定是孩子。发展的不仅是分数,还有孩子无限充盈的内在生命。

  2.在老师面前,遮掩与拒绝承认孩子既有的弱点是不明智的。家长这样的态度和做法,会“教育”老师报喜不报忧,而且会在家长面前夸大孩子的优点。在一味盛赞的光环下,弱点依旧存在,且很有可能进一步扩大。

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